Interacciones potentes

Las relaciones de calidad entre los niños y los adultos de su vida crean un marco de Interacciones Poderosas, que tiene un fuerte efecto en el desarrollo cerebral del niño y en su aprendizaje continuo. Estas interacciones pueden darse entre padres, cuidadores y otros adultos en la vida del niño.

¿Qué es el Marco de Interacciones Potentes?

Amy Dombro, Judy Jablon y Charlotte Stetson desarrollaron el marco "Interacciones poderosas" para animar a los educadores de la primera infancia a crear intencionadamente oportunidades para interactuar con los niños pequeños. Este marco también puede ser utilizado por padres y cuidadores para fomentar relaciones sanas entre niños y adultos.

Tres pasos del Marco de Interacción Potente

Las familias pueden utilizar Powerful Interactions para comprender mejor lo que su hijo ya sabe y sobre qué puede querer aprender más. Una oportunidad de aprendizaje significativo se produce cuando el miembro de la familia está presente en la experiencia de aprendizaje del niño, conecta con él haciéndole preguntas sobre sus observaciones y amplía el aprendizaje del niño añadiendo nueva información sobre el tema o enfoque. Los tres pasos son: 1) estar presente, 2) conectar y 3) ampliar el aprendizaje.

Si el niño está haciendo arte con pintura:

Al estar presente, el cuidador o el profesor prestan toda su atención al niño y hablan de lo que está pasando. En lugar de pensar en las tareas que tienes que hacer, en lo que ha hecho o dicho tu cónyuge o en preocuparte por algo, permanece en el momento con el niño. Siéntate con el niño y observa realmente lo que se está pintando en la página. Estar presente agudiza la capacidad de observación, lo que le lleva a fijarse más detenidamente en los intereses, el estilo de juego y las curiosidades del niño.

Para conectar, basta con preguntar sobre el cuadro y qué color le gusta más al niño. Pregúntele por qué pintó el animal que eligió o cuál de los colores es su favorito. Esta acción hace que el niño reflexione sobre sus actos y comprenda mejor por qué hace lo que hace.

Explicar que existen colores primarios y secundarios, junto con una explicación de cada uno de ellos, amplía el aprendizaje del niño. Añadir información nueva a algo que el niño ya disfruta aumentará su interés y su atención.

La nueva información debe ser adecuada al desarrolloLa nueva información debe ser apropiada para el desarrollo del niño, interesante para él, comprensible y útil en distintas situaciones. Utilizar la lengua que se habla en casa ayuda al niño a sentirse cómodo y es la mejor manera de crear una experiencia de aprendizaje significativa.

El impacto de las interacciones poderosas

Las interacciones potentes pueden utilizarse de muchas maneras y no tienen por qué ser forzadas o excesivamente educativas. Actividades cotidianas como las tareas domésticas (separar las claras de las oscuras mientras se carga la colada) y hornear galletas (medir los ingredientes) pueden favorecer el aprendizaje de las matemáticas. El desarrollo de la lectoescritura puede mejorarse mientras se viaja en coche -señalando señales- y se compra en el supermercado -leyendo las etiquetas en voz alta al niño-. La experiencia debe ser siempre divertida y relajada.

Los padres que emplearon el modelo Powerful Interactions afirmaron sentir que sus interacciones con sus hijos eran valoradas, respetadas y apreciadas. Estaban deseosos de tener más oportunidades para relacionarse positivamente con sus hijos. Las familias también expresaron que podían entender más claramente cómo las interacciones, como mantener conversaciones, contribuyen al éxito académico futuro.

En los talleres de Powerful Interactions, las familias pensaron en formas en que los niños podrían escuchar e identificar sonidos durante un paseo al patio de recreo (conciencia fonológica) y hacer letras con lápices de colores (principio alfabético). También se les ocurrieron diferentes preguntas que los adultos podían hacer sobre el día del niño (comprensión/vocabulario). Hacer preguntas es una poderosa herramienta de compromiso que puede hacer que un niño piense más profundamente por qué le gusta dibujar con un lápiz de color morado, el propósito de las señales de tráfico y el origen de los diferentes sonidos que oye en el parque.

Cómo empezar a utilizar interacciones potentes

Cuantas más Interacciones Poderosas tengan lugar con un adulto en la vida de un niño, mayor será su desarrollo cerebral y desarrollo cognitivo del niño. El aprendizaje temprano se apoya convirtiendo la rutina diaria normal en una experiencia educativa, lo que ayuda al niño a recordar y comprender la lección de forma más profunda. Es importante seguir el ejemplo del niño y ser flexible si la actividad planeada por el adulto no sale según lo previsto. Las familias pueden esperar hacer una actividad específica con su hijo, como leer un libro juntos, pero no pasa nada si la actividad toma un giro diferente y lleva a hablar de la primera página juntos. Si el niño necesita parar y volver a la actividad más tarde, no pasa nada. Y si el niño no participa o no responde a su familia durante una actividad, déle ese espacio. Las familias siempre pueden volver a intentarlo más tarde o hacer algo diferente para ver si el niño encuentra la actividad más atractiva.

Para los profesores, puede ser útil elaborar el plan de clase en torno a un personaje o actividad que interese al niño. Si al niño le encantan los superhéroes, el profesor puede buscar libros de superhéroes para leer con él, preguntarle por sus poderes especiales, invitarle a dibujar su superhéroe favorito e inventar juntos una nueva historia de superhéroes. Cada una de estas actividades involucra al niño a través de lo que ya le resulta familiar y cómodo.

Powerful Interactions consiste en utilizar las actividades cotidianas para fomentar el aprendizaje del niño de forma significativa y positiva. Con este enfoque, padres y profesores pueden reforzar su relación con el niño.

Más información en el libro Interacciones poderosas: Cómo conectar con los niños para ampliar su aprendizaje.