La participación de la familia es importante para los entornos de cuidado infantil

Cuando se matricula a un niño en un centro de acogida, los padres y cuidadores se asocian con los educadores del centro. Esta asociación se basa en el objetivo común de fomentar el desarrollo y el éxito del niño. El trabajo de los padres consiste en evaluar a fondo un entorno potencial para asegurarse de que es el más adecuado. Y una parte importante del trabajo del profesor y del personal consiste en incluir a los padres en el programa para la mejora de todos. Esta práctica se denomina compromiso familiar. El compromiso familiar en un entorno de cuidado infantil significa que los profesores guían y apoyan activamente a las familias, fomentan la participación en la experiencia de aprendizaje del niño y comparten conocimientos. Se necesitan tanto profesores como familias para crear una práctica exitosa de compromiso familiar.

Primer paso en la participación familiar: Participación de los padres

Un padre que busca la guardería adecuada puede sentirse abrumado al iniciar su búsqueda. Necesitan algo que satisfaga sus necesidades básicas: horario, desplazamiento y economía. Además, hay criterios específicos que deben buscar para garantizar el apoyo efectivo y la seguridad de su hijo. Este criterio se basa en características probadas de la atención de alta calidad. El nivel de calidad de un programa y su compromiso con la participación familiar pueden determinarse formulando las siguientes preguntas:

Preguntas de los padres para el compromiso familiar:

• ¿Tiene licencia el programa? En caso negativo, ¿por qué?
  • Algunos cuidadores, como los familiares, amigos o vecinos, están exentos de licencia, lo que significa que no han cumplido los requisitos para obtenerla. Sin embargo, estos cuidadores pueden seguir participando en oportunidades de formación y desarrollo especializadas.
• ¿Ofrece el programa servicios para el nivel/grupo de edad que busca? Algunos programas sólo se centran en bebés y niños pequeños, mientras que otros son para edades preescolares.
• ¿Recibe el proveedor y/o su personal formación adicional, certificaciones o cursa estudios superiores pertinentes?
• ¿Cuál es la filosofía, la misión y los valores del programa? ¿Coinciden con tus valores?
• ¿Se siente seguro? ¿Considera que los profesores, el programa y la filosofía aplicada son un programa seguro y acogedor para su hijo y para usted como padre?
• ¿Cuáles son los procedimientos de emergencia establecidos? La preparación para emergencias incluye planes para incendios, terremotos, tormentas, etc.
• ¿Cuál es el plan de estudios que se está aplicando y es adecuado para el desarrollo?
• Echa un vistazo a los ratios. ¿Son mejores que las exigidas por el Estado? Las ratios deben figurar en un lugar accesible para los padres, como en el tablón de padres o a la entrada del programa, etc.
• Evalúe la limpieza. ¿Están los protocolos de limpieza colocados en lugares visibles y aplicables, como el protocolo de lavado de manos junto al lavabo? En general, ¿está limpio el programa y hay coherencia en las prácticas de limpieza?
• ¿Existe un horario diario y un plan de comidas establecidos y compartidos?
• ¿Hay un tablón de anuncios para padres? Los avisos para los padres, los requisitos, la salud y los artículos de seguridad deben ser fijados como requisito de la licencia de California.
• ¿Comunica el programa abiertamente sus tarifas y comparte programas para ayudar a los padres con necesidades de pago?

Hay recursos locales y referencias disponibles para ayudar en la odisea que puede ser encontrar guardería.

Segundo paso en la implicación familiar: Participación de los proveedores

Los programas de cuidado de niños trabajan duro para ofrecer la mejor atención y educación posibles a los niños a los que atienden. Es importante que den a conocer a las familias ese duro trabajo. Les beneficiará a ellos, a los niños y reforzará su colaboración con los padres.

Ideas de participación familiar para centros privados y programas familiares de cuidado de niños:

• Cada curso escolar, organice una reunión de orientación para que los padres conozcan el aula y las teorías y prácticas que se aplican para ayudar a todos los niños a prosperar. Si es posible, ofrezca un tentempié o una comida antes de la reunión y cuidado de niños durante la misma para que los padres puedan concentrarse.
  • Aproveche este tiempo para recopilar datos sobre las familias a las que atiende con una encuesta de compromiso familiar -EJEMPLO
• Programe eventos familiares a lo largo del año para reunir a las familias y que conozcan mejor a los demás, el programa e incluso los recursos de la comunidad.
  • Posibles opciones: día internacional de la comida para celebrar la diversidad, organizar un día de lectura para abuelos, celebrar una feria infantil de diversión familiar, concurso de repostería o rifa, noche de cine.
  • Recuerde que las actividades sencillas son perfectas. Elija la hora, el tema y el alcance que mejor se adapten al tamaño y las capacidades de su programa. El objetivo es conseguir que padres y familias acudan a su centro.
• Tienes mucho que gestionar, crea un grupo de padres que se encargue de un evento del programa. ¡Es el doble de compromiso!
• Ofrezca oportunidades de voluntariado a los padres que hayan completado la verificación de antecedentes. Asegúrese de seguir las directrices estatales cuando invite a personas ajenas al personal a su centro.
• Encueste a los padres sobre temas que les gustaría conocer mejor (comportamiento, desarrollo, etc.) y organice cursos de formación.
• Elabore una carpeta de recursos comunitarios accesible para que los padres puedan buscar por necesidad o interés.
• Por último, comprométase a mantener una comunicación diaria o semanal constante y a recordar los próximos acontecimientos.

Ideas de participación familiar para centros y centros preescolares estatales:

Cuando se trata de actividades de participación familiar permitidas, los centros grandes y los preescolares estatales pueden tener más restricciones debido a la normativa estatal. Sin embargo, sigue habiendo opciones entre las que elegir.

• Organice orientaciones para padres al principio del curso escolar para compartir horarios, planes de clases, establecer expectativas y abrir conversaciones y preguntas. Los profesores pueden incluso compartir estrategias de clase que puedan utilizarse en casa, como la autorregulación infantil, para establecer prácticas coherentes.
• Ofrecer oportunidades de voluntariado a los padres/tutores que hayan completado los pasos necesarios.
• Establezca mensajería mensual para comunicar eventos y otros acontecimientos. Ofrezca a las familias la oportunidad de participar en los actos.
• Organice días de diversión adaptados a cada edad, como un día de gateo y juego para bebés y niños pequeños o un día de pelota para preescolares.
• Recopilar y compartir periódicamente los recursos comunitarios disponibles.

Los programas y los niños prosperarán cuando los proveedores involucren a los padres y cuidadores, inviten a su participación y fomenten una comunicación constante. No pierda de vista el calendario de cursos de formación de la QSSB que refuerzan las prácticas de los proveedores, como la participación.